martes, 22 de abril de 2014

Conclusiones

Una vez que hemos realizado el trabajo e investigado sobre la película podemos concluir que todas las películas infantiles, en concreto “La Bella y La Bestia” no se centra solo en contar una historia y entretener al público infantil sino que detrás de toda historia existen una serie de valores y mensaje de forma oculta que puede ser interiorizados por los niños. 
También en esta historia se identifican algunos de los roles que pueden presentarse en la sociedad como el papel de la mujer dentro del hogar por ejemplo: se le asocia a la mujer la obligación de encargarse de las tareas domésticas y el cuidado de los hijos, ya que al principio de la película se presenta un pueblo donde las mujeres cumplen esta función. Por otro lado se refleja en la película que todos oficios son realizados por figuras masculinas, como por ejemplo: el panadero, el bibliotecario, el frutero, etc. 
Pero no todos los valores que transmite las películas infantiles son buenas también existen valores negativos y por tanto hay que ayudar a los niños a que aprendan de forma progresiva, identificar cuáles de estos valores son positivos y cuales son negativos y como deben actuar para transformarlos en positivos. Por ejemplo: si nos centramos en la discriminación ante Bestia los niños deben de comprender que para evitar esto tiene que existir una tolerancia, una aceptación, una empatía hacia los demás. 
Dentro de la película no solo el contenido es atractivo para los niños sino que también juega un papel importante dentro de todas las películas el sonido y la imagen
Es muy característico de las películas de infantil las melodías para niños lo que mejora su motivación, su capacidad auditiva, su vocabulario y a la misma vez es una forma de que el niño se acerque a la película y capte mensajes inscritos en las letras de las canciones. 
En cuanto a la imagen podemos observar que está organizada de forma que el niño centre su atención en aquello que la historia cuenta, aquí juega un papel fundamental los colores, la luminosidad, la perspectiva de la imagen etc. 
Estas películas no deberían de olvidarse ya que son un material didáctico importante a la hora de trabajar cualquier tema dentro de un aula de infantil puesto que los contenidos de estas forman parte de los conocimientos que deben adquirir los niños y niñas para que puedan desarrollarse de forma integral y estén preparados para enfrentarse a situaciones cotidianas diarias que se pudieran presentar tanto en la infancia como en la vida adulta. Estos recursos son apropiados para trabajar en el aula ya que a través de las películas podemos transmitirle a los niños mucho valores educativos no solo viéndola en clase sino que también es importante aprovechar todo los recursos que nos ofrece el contenido de la misma realizando distintas actividades y adaptándolas a la edad y los objetivos que se quieran conseguir con ella. 
Pero esta película no solo es un recurso para trabajar en el aula sino que también podemos utilizarla en casa, puesto que está adaptada tanto para edades infantiles como para adultos y es aconsejable verla en familia fomentando con esto la relaciones parentales y la integración de los padres en la educación de sus hijos. 
En conclusión podemos decir que las películas son un material importante dentro de la infancia y la educación de todos los niños y niñas por lo que nosotras como futuras maestras de Educación Infantil pensamos que hay que animar e invitar a todos los niños para que dejen al margen todos esos programas que los medios nos ofrecen en horarios infantiles no adaptados a ellos y se fomente durante el tiempo de ocio el visionado de películas infantiles que les proporcionen mensajes educativos y les ayude a aprender a enfrentarse a situaciones propias de la vida cotidiana fomentando con ello su autonomía y capacidad para empezar a ser reflexivos y críticos.

Temas y valores que transmite la película

La Bella y la Bestia es un cuento tradicional Europeo. La función crítica de esta película es representar algunos de los valores que la sociedad olvida como por ejemplo la indiscriminación puesto que en la película se ve una clara discriminación hacía la Bestia con acciones como la de intentar acabar con ella ya que no cuenta con unas características físicas como el resto de las personas. Esta discriminación es radicada por parte de la protagonista (Bella), puesto que es ella la que empieza a acercarse a la Bestia e intenta que esta se acerque a la sociedad inculcándole determinados valores, normas, comportamientos y conductas. 
Con esta actitud por parte de la protagonista se intenta mostrarles a los niños un ejemplo a seguir a la hora de enfrentarse a una situación similar dentro de su vida cotidiana. Por tanto se intenta transmitir al público, infantil principalmente, la idea de respeto mutuo hacia los demás. 
Otro de los valores que se presentan en la película con respecto a la educación es el interés por la lectura. Este interés se despierta en Bella, la cual está siempre en contacto con los libros y pensando nuevas ideas. Este afán por la lectura, a pesar de ser mal visto dentro de la historia de la película es positivo para transmitírselo al público infantil. La lectura es fundamental porque ayuda al niño a integrar conceptos y formarse en todos sus aspectos cognitivos desarrollando tanto su imaginación como creatividad. 
 En la película también se presenta la importancia de asumir las consecuencias y rectificar ante ellas mediante las actitudes negativas que muestran en un principio algunos personajes como por ejemplo Bestia que al inicio de la historia se muestra como una príncipe egoísta, engreído, con falta de humanidad y poca amabilidad lo que le lleva a ser castigado por una anciana que sufre su desprecio y esta lo convierte en una Bestia junto a los demás criados que conviven con el príncipe y son convertidos en objetos domésticos. Este fragmento de la película también ayuda al niño a comprender como deben de comportarse con los demás para que a estos lo acepten y también que en el caso de que no lo hagan acepten las consecuencias. 
 Si nos centramos en el titulo de la película “La Bella y la Bestia” podemos interpretar que otro de los temas que se trabaja es la belleza. Esta se encuentra tanto reflejada en los nombre de los protagonistas como en su aspecto físico que representa lo que en nuestra sociedad se entiende por belleza reflejado en Bella y lo que se entiende por no belleza refleja en Bestia. Sin embargo la belleza se da mucho más allá del título ya que si analizamos la historia podemos comprobar que unos de los valores que se le intentan inculcar a los niños es que la belleza no se encuentra solo en lo que vemos, en las características físicas del individuo sino en aquello que no podemos ver a simple vista, la personalidad de los individuos y la belleza interior
En cuanto a la relación que se da entre los personajes podemos nombrar el concepto de amistad. Esta la podemos visualizar entre Bella y Bestia como una relación basada en el respeto, la compresión hacia los demás, la aceptación…. De este concepto de amistad puede dar lugar a otro concepto como es el amor entre Bella y Bestia transmitiéndose sentimientos muchos más fuertes entre los protagonista como son la compatibilidad, la atracción… 
Si nos centramos en analizar la forma de ser de Bestia podemos decir que es inadecuada para una convivencia puesto que se basa en el egocentrismo y la falta de empatía con las personas, podemos observar una tolerancia por parte de Bella centrada en la compresión, confianza hacía los demás, ayuda, cooperación con el objetivo de que Bestia se integre dentro de un mundo que lo mantiene al margen por su aspecto físico. Este valor es adecuado para transmitir a los escolares ya que estos se van a enfrentar en su vida con distintas personas y deben ser tolerantes hacia ellas, para que estas se sientan integradas y tenga un estado de bienestar que le asegure una confianza en ellos mismos, lo que dará lugar a una buena relación con el medio y una aceptación hacia todas las personas.
En la Bella y la Bestia así como en todas las películas infantiles también suelen aparecer algunos acontecimientos fantásticos puesto que la fantasía capta la atención del niño y ayuda a este a desarrollar su propia imaginación. Esta la podemos encontrar en la personificación de algunos de los objetos cotidianos que aparecen en la película como por ejemplo: el reloj, el candelabro, la taza, la tetera, etc, que en la vida real son objetos inanimado y dentro de la película cobran vida, son animados y tienen características fisiológicas y físicas de las personas. 
En cuanto al entorno podemos clasificar dos tipos de “status” sociales. Por un lado se encuentra el pueblo donde vive Bella, un pueblo tradicional con un nivel económico bajo, en el cual hay una clara diferenciación de roles sociales entre las mujeres y los hombres. Por otro lado, se encuentra el palacio de Bestia que nos muestra un nivel económico mucho más alto y un nivel de vida más lujoso y a la vez solitario puesto que éste se encuentra dentro de un bosque a las afueras del pueblo. La diferencia de estos dos tipos de niveles de vida son adquiridos por el niño que le lleva a comprender que existen distintos niveles económicos pero que no por ello las personas son diferentes. 
En relación a la familia, en esta película no se trabaja mucho el valor de la misma, puesto que uno de los protagonistas(Bestia), no tiene ningún tipo de familia, sino que se apoya, se relaciona e interactúa solamente con amigos y conocidos. Si podemos ver la labor de la familia, si nos centramos en la otra protagonista (Bella), la cual presenta una familia monoparental compuesta solo por una figura paterna, ya que Bella solo tiene a su padre, pero al mismo tiempo también se trabaja la perdida de la misma ya que Bella, pierde a su madre. Esto hace que los niños empaticen con la protagonista y empiecen a valorar a sus propias familias. También se muestra en la película la buena relación entre la familia y la función de preparar a los hijos para la futura vida social.

Estereotipos según el género femenino

En el cuento se construye la identidad femenina como una figura tradicional ya que los personajes femeninos son mujeres que expresan sus sentimientos y emociones, que ayudan a su marido o están en las casas, cuidando de ésta y de sus hijos. 
Se presenta a la protagonista como una mujer mal vista en la sociedad debido a su interés por los libros, su afán para aprender y su capacidad para crear ideas nuevas, lo cual despierta una cierta inquietud en el resto de las mujeres del poblado, atribuyendo a Bella (la protagonista) el descalificativo de ser una muchacha rara y no afectada por los demás, puesto que está mal visto que las mujeres puedan leer puesto que si una mujer empieza a leer, comienza a tener ideas. 
En el caso de las mujeres que aparecen en la animación, son reconocidas como Mujer de, hija de o por la labor que realiza su marido. En ningún momento son identificadas por su nombre. Por todo esto podemos observar que la figura de la mujer aparece en la película desde un punto de vista machista. También se presenta a la mujer como una figura envidiosa ya que la película aparece la rivalidad por la belleza, puesto que la protagonista es presentada como una muchacha guapa y joven asociando el concepto de juventud a la belleza, lo que despierta un cierto odio en el resto de las mujeres del poblado que ven su “status” amenazado.

jueves, 17 de abril de 2014

Crítica

Esta crítica tiene como finalidad llevar a cabo una lectura de la película infantil “La Bella y la Bestia”, producido por la compañía Disney
El objetivo es analizar el modo en que aparecen representadas las normas de género, tanto femeninas como masculinas, por lo que el acento en el análisis ha sido puesto fundamentalmente en lo relativo a las características, practicas, y roles de los personajes, varones y mujeres, con el fin de identificar y analizar elementos simbólicos que apunten a la definición de las normativas que rigen las prácticas según el género. 
Según Marínez y Merlino (2006), las historias de la película infantil “La Bella y la Bestia”, promueven situaciones de dominación donde se manifiesta diferencias de género y, además, raciales y económicas. Y es a partir de estas distinciones en la que los niños se encuentran en la situación de reproducir los esquemas que reciben, con la finalidad de ser integrados socialmente. Como lenguaje internacional en sí mismo, refleja una mirada particular del varón y de la mujer, en actitudes, comportamientos, personalidades y valores que distinguen un sexo del otro. 
Según las producciones de Byrne y McMillan (1999) (Citado por Martínez y Merlino), la identidad femenina en las películas de Disney se ve simplificada y estereotipada mostrando a una mujer de imagen doméstica, bondadosa y en su papel de malvada, como es el caso de la película la Bella y la Bestia. Estos personajes se ven contrastados permanentemente en las películas, con la imagen exitosa del varón que actúa como héroe. 
Según Mayobre (2004), (Citado por Martínez y Merlino), en la película objeto, el modo en el que esta dividido el trabajo social comienza señalando cuales son los lugares legítimos para cada uno de los géneros. De acuerdo al modo en el que están distribuidos los roles dentro de la película, queda claro que los oficios están destinados a los varones, así como las tareas que implican destrezas físicas e intelectuales. Éstos se dedican a desarrollar actividades que requieren algún tipo de competencia específica, mucho de ellos relacionados con prácticas de relativa sofisticación: el bibliotecario, los músicos, el panadero, los vendedores y el encargado de la taberna. Maurice, el padre de la protagonista, personifica a su vez un científico, un inventor. Para las mujeres, en cambio, las actividades que aparecen como “normales” son las relacionadas con el hogar y los hijos, o bien con cuestiones ligadas a cierta banalidad, tales como la moda y la compra de indumentaria. En general, aparecen como seductoras y los hombres como sus admiradores y seguidores. Las casadas, sin embargo, aparecen apabulladas y cargadas de hijos o en un rol censurador hacia sus maridos. Se ocupan de las tareas domésticas como limpiar, lavar, buscar agua, ocuparse de los niños y hacer compras. A la protagonista se le considera, en el pueblo donde vive, como “diferente”, “peculiar”. Su interés por los libros y sus deseos de tener aventuras en lugar de casarse con Gastón (el soltero más codiciado del pueblo) y formar una familia, genera cierta conmoción entre los habitantes del lugar en donde transcurre el relato. Para las mujeres jóvenes del pueblo, resulta inconcebible que no acepte a Gastón para casarse y tener hijos. Pero a pesar de las diferencias que el personaje de Bella parece mostrar en relación a los demás personajes femeninos, en el ámbito hogareño, desarrolla tareas típicamente asignadas a las mujeres tales como alimentar a los animales, cuidar de su padre enfermo y ya en el castillo de Bestia cuidar sus heridas. 
Según Bourdieu y Waqcuant (1995), (Citado por Martínez y Merlino), en relación con los sistemas de parentesco, sostienen que la dominación masculina “se basa en la lógica de la economía de los intercambios simbólicos. Las mujeres, consideradas objetos de intercambio e investidas de una función simbólica trabajar para conservar y acrecentar su valor desplegando todo un conjunto de acciones y cuidados en relación con la forma en que se espera luzcan y se comporten".  
En “La Bella y la Bestia”, este concepto de “mujer objeto de intercambio” aparece muy claramente ya que tanto para Gastón como para la Bestia, la Bella resulta una suerte de sujeto/objeto a conquistar para alcanzar diferente objetivos. Según Bourdieu, en esta película los rasgos masculinos y femeninos se encuentran muy delimitados entre los personajes y no se deja lugar a heterogeneidades dentro de las características de cada género.

miércoles, 9 de abril de 2014

Otras versiones

'LA BELLA Y LA BESTIA' (DAVID LISTER, 2009) Con una Bella siliconada (Estella Warren), esta cinta australiana, que pretende dirigir el clásico al público adolescente de 'Crepúsculo', es un auténtico despropósito más cercano a la parodia que a la adaptación con aires góticos que pretendía. 



'BEAUTY AND THE BEST' (EDWARD L. CAHN, 1962) Irrelevante serie B alimenticia de la MGM, con Joyce Taylor y Mark Damon al frente del reparto. Cualquiera diría que en 'El planeta de los simios' (Franklin J. Schaffner, 1968) aprovecharon el maquillaje de esta Bestia para crear a los hombres-mono. 



'BELLA Y BESTIA' (SERIE DE TV, 2012-) Serie creada por Ron Koslow para The CW. Protagonizada por Kristin Kreuk y Jay Ryan, en España ha sido emitida por Cuatro y Divinity. Nada que ver con el cuento clásico, aquí la cosa va de la historia de amor entre una detective y un doctor al que es mejor no hacer enfadar porque tiene un pronto muy "bestia".


'LA BELLA Y LA BESTIA' (SERIE DE TV, 1987-1990) Clásica serie de la CBS que se mantuvo en antena durante tres temporadas y 56 episodios. Protagonizada por el experto en transformarse en monstruos Ron Perlman y Linda Hamilton, se editaron tres novelizaciones de sendos capítulos de la serie y generó un importante fenómeno fan a su alrededor.



'CUENTOS DE LAS ESTRELLAS' (SERIE DE TV, 1984) En el sexto episodio de la tercera temporada de 'Cuentos de las estrellas', serie creada por Shelley Duvall para Showtime, Susan Sarandon y Klaus Kinski protagonizaron esta versión teatral del clásico que se incluía como extra en algunas ediciones en VHS de la versión de Disney. 



'BEAUTY AND THE BEAST' (EUGENE MARNER, 1987) Rebecca de Mornay y John Savage protagonizaron esta adaptación clásica en formato musical dirigida por Eugene Marner, quien un año después haría lo propio con 'El gato con botas'. El film fue rodado íntegramente en Israel. 



'LA BELLA Y LA BESTIA' (JURAJ HERZ, 1979) Aunque esa Bestia pajaril os genere una sensación a medio camino entre el estupor y el cachondeo, esta película checoslovaca (por entonces seguía siendo un sólo país) es una de las más prestigiosas para los expertos en cine fantástico. Juraj Herz ganó por este film el premio al Mejor Director en el Festival de Sitges. 



'LA BELLA Y LA BESTIA' (CHRISTOPHE GANS, 2014) Protagonizada por Léa Seydoux, Vincent Casell y Eduardo Noriega, esta última versión de 'La Bella y la Bestia' presentada en la Berlinale, está dirigida por el responsable de 'El pacto de los lobos', quien confiesa haberse inspirado en la imaginación desbordante de las películas de Hayao Miyazaki.



'LA BELLA Y LA BESTIA' (JEAN COCTEAU, 1946) La versión en acción real más prestigiosa de 'La Bella y la Bestia' la firmó el poeta y director Jean Cocteau y fue protagonizada por Josette Day y Jean Marais. En 2010, ocupó el puesto 26 de la lista de las 100 mejores películas de la historia del cine publicada por Empire.


Fuentes de información

Webgrafía:
https://www.youtube.com/watch?v=-kjMpkDEQTo

https://www.youtube.com/watch?v=UsPXFAb2o4Q

https://www.youtube.com/watch?v=3BiQF0aBCQs

https://www.youtube.com/watch?v=6uGNtqPQK4o

http://www.filmaffinity.com/es/film966887.html

http://es.wikipedia.org/wiki/La_bella_y_la_bestia_%28pel%C3%ADcula_de_1991%29

http://www.fotogramas.es/Media/Imagenes/Cinefilia/Los-10/Las-10-mejores-adaptaciones-cinematograficas-de-La-Bella-y-la-Bestia/01-La-Bella-y-la-Bestia-Gary-Trousdale-y-Kirk-Wise-1991

Bibliografía:
Revista científica de comunicación y educación: ISSN 1134-3478 páginas 125-130. Autor: Alejandra Martínez y Aldo Merlino. Córdoba (Argentina). Publicado: 2-2-2006

viernes, 4 de abril de 2014

Actividades

Hemos planeado 5 actividades para reforzar los valores que se muestran en la película de "La Bella y la Bestia".

BELLEZA:

Desarrollo
Repartimos a los niños adornos y pinturas adecuadas para maquillarse y les diremos que se pongan muy guapos. Luego se mirarán en el espejo, los demás les dirán alguna cualidad positiva física que tengan.

Objetivos:

  • Comprobar qué concepto tienen de la belleza
  • Fomentar la autoestima


NO DISCRIMINACIÓN:

Desarrollo:
Los niños se ponen en corro y uno se pone en el centro. Los demás tendrán que decirle alguna cualidad positiva que les guste de su personalidad. Al terminar otro niño pasará al centro y repetiremos lo anterior hasta que todos los niños hayan salido.

Objetivos:

  • Desarrollar el autoconcepto
  • Fomentar la autoestima
  • Fortalecer las relaciones sociales


TOLERANCIA:

Desarrollo:
En parejas formadas por el profesor de forma aleatoria los niños deben describirse a sí mismos explicando a sus compañeros sus características físicas, rasgos de su personalidad, cosas que le gustan… Al terminar el otro niño deberá explicar a los demás cómo es su compañero, valorando sus diferencias como algo positivo.

Objetivos:

  • Descubrir el autoconcepto que tienen los niños
  • Fomentar el respeto y aceptación a las diferencias


AMISTAD:

Desarrollo:
Pondremos alguna canción de la película de fondo y los niños tienen que bailar y desplazarse libremente por el aula. Cuando paremos la música deben darle un abrazo y un beso al compañero que tengan más cerca. Con esto pretendemos
fomentar la amistad y el compañerismo, fortaleciendo las relaciones sociales en el grupo de clase.

Objetivos:

  • Desarrollar la expresión musical
  • Desarrollar la psicomotricidad
  • Fomentar la amistad y la exteriorización de los sentimientos


EDUCACIÓN:

Desarrollo:
Realizaremos un libro viajero con la temática de La Bella y la Bestia. Cada semana se lo llevaría un niño a su casa para que, con la ayuda de su familia, escriban, coloreen y dibujen lo que más les ha gustado de la película, ya sea sobre los personajes, escenas… Cuando todos se hayan llevado el libro viajero se dejará en el aula con los demás libros para que los niños puedan verlo cuando quieran.

Objetivos:

  • Fomentar la lectoescritura
  • Desarrollar la expresión escrita
  • Estimular la creatividad y la imaginación

miércoles, 2 de abril de 2014

Personajes

Uno de los aspectos importantes dentro de esta película así como cualquier otra dedicada al público infantil, son los personajes puesto que a través de ellos se le hace llegar al niño todo lo que se quiere transmitir. Por ello es importante analizarlos de forma individual así como los roles que desempeñan dentro de la película:
Personajes primarios:
BestiaEs un personaje que es representado como un monstruo siendo en principio grosero, sucio, engreído, descuidado y apareciendo como un ser malvado. Al conocer a Bella se convierte en humano, bondadoso y bueno. 
BellaBella aparece como una chica cercana a la perfección, es una chica guapa, trabajadora, débil, valiente, lectora, que es una creyente de las novelas fantásticas y que tiene una voz dulce.
GastónGastón aparece como el personaje antagonista a Bestia. Es un chico joven, fuerte, guapo, nada inteligente, sin modales, presumido, machista, muy calculador, malvado. Gastón quiere la mano de Bella a toda costa y no va a permitir que nadie le arrebate a su chica, es egoísta y es capaz de matar al amor verdadero de Bella para tenerla en su poder. 
Personajes secundarios:
Mujeres mayores del pueblo: Son todas de aspecto grueso, no son muy habladoras y siempre van a la compra con su cesta. 
Señora Pott: Es la tetera; es una buena madre, muy buena gente, dulce, trabajadora, perfeccionista, tímida, gordita, es decir, guarda las características maduras de la época. En la película tiene una actitud maternal hacia Bella y es la jefa de cocina del castillo. 
FiffiLa mujer plumero; es exuberante, sexy, no habla mucho y guarda el estereotipo de una chica joven. 
Señora armarioEs la que ayuda a Bella para vestirse para su primer encuentro con Bestia.
ChipUna adorable y encantadora tacita que se hace amigo de Bella y acaba ayudándoles a ella y a su padre a escapar de la trampa de los aldeanos. 
Chicas del pueblo: Son exuberantes, guapas, coquetas, poco inteligentes y buscan a toda costa un marido. Suspiran por Gastón. 
Maurice: padre de Bella. Es un hombre mayor, bajito, bueno, gordito; es un padre muy cariño afín a su hija y que en todo momento la apoya en sus sueños, es un inventor excéntrico; la gente piensa de él que está un poco loco. 
Lumière: Es el candelabro, es delgado, seductor, atrevido y divertido. Es un caballero delicado y vivaracho y, como haría cualquier anfitrión cortés, trata a Bella con amabilidad y le dedica un espectacular número musical.
Lefou: Es bajito, gordo, malvado y que carece de personalidad. Va siempre con Gastón aunque este lo rechaza. 
Ding-Dong: Es el reloj, es rígido, cascarrabias e inseguro. Siempre la voz de la razón, es el mayordomo del príncipe, vigila de cerca a los sirvientes del castillo y se asegura de que todo esté al gusto de Bestia.



Ficha técnica

Título: La bella y la bestia
Título original: Beauty and the beast
Dirección: Kirk Wise, Gary Trousdale
País: Estados Unidos
Año: 1991
Duración: 84 min.
Género: Drama, Romance, Musical, Familiar, Animación, Fantástico
Calificación: Apta para todos los públicos
Reparto: Paige O'Hara, Robby Benson, Richard White, Jerry Orbach, David Ogden Stiers, Angela Lansbury, Bradley Pierce, Rex Everhart, Jesse Corti, Hal Smith, Jo Anne Worley, Mary Kay Bergman, Brian Cummings, Alvin Epstein, Tony Jay, Alec Murphy, Kimmy Robertson, Kath Soucie,Frank Welker, Jack Angel, Bruce Adler, Scott Barnes, Vanna Bonta, Maureen Brennan, Liz Callaway, Philip L. Clarke, Margery Daley, Jennifer Darling, Albert de Ruiter, George Dvorsky, Bill Farmer, Bruce Fifer, Johnson Flucker, Larry Hansen, Randy Hansen, Mary Ann Hart, Alix Korey, Phyllis Kubey, Hearndon Lackey, Sherry Lynn, Mickie McGowan, Larry Moss, Panchali Null, Wilbur Pauley, Jennifer Perito, Caroline Peyton, Patrick Pinney, Cynthia Richards-Hewes, Phil Proctor, Susan Napoli, Gordon Stanley, Stephen Sturk Distribuidora: Walt Disney Pictures Productora: Walt Disney Pictures, Walt Disney Feature Animation, Silver Screen Partners IV Agradecimientos: Howard Ashman, Vance Gerry Animación: Aaron Blaise, Alex Kupershmidt, Alex Topete, Allen Tam, Allison Hollen, Andreas Deja, Angelika Katz, Ann Sorensen, Ann Tucker, Annamarie Costa, Anne Hazard, Anthony Cipriano, Anthony de Rosa, Anthony Wayne Michaels, Arland Barron, Barbara Lynn Hamane, Barbara Wiles, Barry Temple, Beth Ann McCoy, Bette Holmquist, Beverly Adams, Bill Berg, Bill Kaufmann, Bill Perkins, Bill Thinnes, Billy George, Brad Kuha, Brett Newton, Brian Clift, Brian Ferguson, Brian McKim, Britt Van der Nagel, Broose Johnson, Bruce Phillipson, Bruce Strock, Bryan M. Sommer, Carl Bell, Carmen Sanderson, Charles R. Vollmer, Cheryl Polakow, Chris Hecox, Chris Wahl, Christine Lawrence Finney, Cristy Maltese, Cynthia Overman, Dan Boulos, Dan Haskett, Dan St. Pierre, Dan Tanaka, Dana M. Reemes, Daniel A. Gracey, Daniel Hu, Danny Wawrzaszek, Dave Burgess, Dave Suding, Dave Thomson, Dave Woodman, David A. Zaboski, David C. Gardner, David Karp, David Pruiksma, David Stephan, Davy Liu, Dean Gordon, Debbie Du Bois, Deborah Mooneyham, Debra Armstrong, Denise Meara-Hahn, Diana Coco, Diana Falk, Diana Wakeman, Donald Towns, Donna Weir, Dorothea Baker, Doug Ball, Doug Krohn, Dusty Wakefield, Dylan Kohler, Ed Ghertner, Edward R. Gutierrez, Elizabeth S. Watasin, Ellen Woodbury, Elliot M. Bour, Emily Jiuliano, Eric Pigors, Eric Walls, Fred Craig, Fumiko R. Sommer, Gail Frank, Gary G. Shafer, Geefwee Boedoe, Gilda Palinginis, Ginny Parmele, Glen Keane, Grant Hiestand, Greg Drolette, Gretchen Maschmeyer Albrecht, Harlene Mears, Heidi Shellhorn, Henry Sato, Hortensia Casagran, Inna Chon, Irma Velez, Jacqueline M. Sanchez, James A. Davis, James Baxter, James Fujii, James Young Jackson, Jane Misek, Janet Bruce, Janet Heerhan Bae, Jeff Dickson, Jennifer Oliver, Jesus Cortes, Jim Coleman, Joe Haidar, Johan Klingler, John Emerson, John Ramirez, Juliet Stroud, Kaaren Lundeen, Karen Comella, Karen Hardenbergh, Karen Hepburn, Karen Nugent, Karen Rosenfield, Karen S. Paat, Kathleen M. Bailey, Kellie D. Lewis, Ken Cope, Ken Duncan, Ken Hettig, Kenneth M. Kinoshita, Kenny Thompkins, Kent Culotta, Kevin M. Smith, Kevin Turcotte, Kris Heller, Larry Leker, Larry White, Laura Nichols, Laurey Foulkes, Lennie K. Graves, Leslie Ellery, Leticia Lichtwardt, Leyla deI.C. Pelaez, Lillian A. Chapman, Lisa Keene, Lorenzo E. Martinez, Lorna Cook, Lou Dellarosa, Lureline Kohler, Madlyn O'Neill, Marcia Kimura Dougherty, Margie Daniels, Maria Rosetti, Marianne Tucker, Mark Henn, Mark Kausler, Mark Kennedy, Mark Wallace, Marsha Park, Marshall Lee Toomey, Martin Schwartz, Marty Korth, Mary-Jean Repchuk, Matt Novak, Maureen Trueblood, Maurilio Morales, Mavis Shafer, Merry Kanawyer Clingen, Michael Cedeno, Michael Gerard, Michael Kurinsky, Michael O'Mara, Michael Surrey, Micki Zurcher, Mike Hazy, Mike McKinney, Mike Nguyen, Mike Show, Mike Swofford, Miriam McDonnell, Mitchell Bernal, Nancy Kniep, Natalie Franscioni-Karp, Natasha Selfridge, Nicolette Bonnell, Nik Ranieri, Noreen Beasley, Norma Rivera, Paul McDonald, Paulino García, Peggy Tonkonogy, Penny Coulter, Peter Raymundo, Philip Phillipson, Philip S. Boyd, Phillip Young, Phyllis Bird, Phyllis Fields, Pres Romanillos, Randy Cartwright, Randy Sanchez, Rasoul Azadani, Raul Garcia, Ray Harris, Rejean Bourdages, Renee Holt, Rhonda L. Hicks, Ric Sluiter, Richard H. Green, Richard Hoppe, Rick Farmiloe, Rick Kohlschmidt, Robert Bryan, Robert E. Stanton, Robert O. Corley, Robert Walker, Rochelle Doriot Smith, Ron Husband, Ron Westlund, Ruben A. Aquino, Ruben Procopio, Russ Edmonds, Russell Blandino, Sam Ewing, Saskia Raevouri, Scott Anderson, Serge Michaels, Sherrie Cuzzort, Stephan Zupkas, Steve Lubin, Sue Adnopoz, Susan Lantz, Susan Sugita, Susan Wileman, Tamara Lusher, Tanya T. Wilson, Teresa Eidenbock, Teresa Martin, Teri McDonald, Terry Naughton, Terry Wozniak, Thom Enriquez, Thomas Woodington, Tia W. Kratter, Tim Allen, Tom Bancroft, Tom LaBaff, Tom Shannon, Tom Sito, Tony Anselmo, Tony Bancroft, Tracy M. Lee, Travis Blaise, Trevor Tamboline, Trey Finney, Vera Pacheco, Vincent DeFrances, Wendie Fischer, Wendy Werner, Will Finn, William Dely, William Recinos
Casting: Albert Tavares Matthew Messinger
Departamento artístico: Billy George, Chris Sanders, David Molina, Jean Gillmore, Joe Grant, Kelly Asbury, Kevin Lima, Michael Cedeno, Sue C. Nichols, Terry Shakespeare Departamento editorial: Beth Ann Collins, Chuck Williams, Dale E. Grahn, Deirdre Hepburn-Mangione, Eric C. Daroca, Gregory Perler, James Melton, Jeannine Berger, Joe Parisella, Mary Blee, Pamela G. Kimber, Robert Bagley
Departamento musical: Alan Menken, Dana Jon Chappelle, Danny Troob, David Friedman, Earl Ghaffari, Emile Charlap, Frank Welker, Howard Ashman, John Moses, John Richards, Kathleen Bennett, Ken Watson, Michael Farrow, Michael Starobin, Vince Caro Dirección: Gary Trousdale, Kirk Wise
Dirección artística: Brian McEntee Efectos visuales: Allen Blyth, Allen Gonzales, Allen Stovall, Barry Cook, Bernie Gagliano, Bob Bennett, Bruce Grant Williams, Christine Blum, Christopher Jenkins, Cynthia Neill Knizek, Dan Chaika, Dan Lund, Dan Philips, Dave Bossert, David J. Rowe, Dorse A. Lanpher, Ed Coffey, Edward Kummer, Elrene Cowan, Eusebio Torres, Gregory William Griffith, Heidi Lin Mahoney, James 'J.R.' Russell, James DeValera Mansfield, James Tooley, Jazno Francoeur, Jeff Dutton, Jim Hillin, John David Thornton, John Tucker, Kelvin Yasuda, Kennard Betts, Kristine Brown, Linda M. Bel, Lisa Reinert, Mabel Gesner, Mark Barrows, Mark Dornfeld, Mark Myer, Mary Jane 'M.J.' Turner, Masa Oshiro, Paitoon Ratanasirintrawoot, Paul Lewis, Peter DeMund, Peter Hastings, Peter Montgomery, Randy Fullmer, Rozanne Cazian, Sandra Groeneveld, Scott F. Johnston, Sean Simon Ramirez, Shannon Fallis Kane, Steve Starr, Ted Kierscey, Thomas Cardone, Tony West
Guionista de animación: Linda Woolverton
Historia original: Brenda Chapman, Brian Pimental, Bruce Woodside, Burny Mattinson, Chris Sanders, Joe Ranft, Kelly Asbury, Kevin Harkey, Robert Lence, Tom Ellery Montaje: John Carnochan
Música: Alan Menken
Producción: Don Hahn
Producción asociada: Sarah McArthur
Producción ejecutiva: Howard Ashman
Sonido: Catherine Rowe, David E. Stone, David J. Hudson, Denis Blackerby, Doc Kane, Drew Neumann, Jessica Gallavan, John H. Arrufat, John Pospisil, John Roesch, Judy Nord, Julia Evershade, Mark A. Mangini, Matthew C. Beville, Mel Metcalfe, Michael J. Benavente, Oscar Mitt, Ron Bartlett, Sonny Pettijohn, Terry Porter, Vanessa Theme Ament, Vince Caro
Supervisor de argumento: Roger Allers

Resumen de la historia

Años atrás había un apuesto joven príncipe que vivía en un hermoso castillo con todo lo que podía desear pero era muy egoísta y en su corazón no existía el amor. Una noche fría de navidad una anciana pobre que toca a su puerta le pidió resguardo en su castillo a cambio de una rosa pero el príncipe se lo negó y la expulsó con desprecio y repugnancia. En aquel momento la anciana se reveló como una hermosa hechicera, que sintiéndose ofendida por su despreciable forma de ser hechizó al príncipe y a quienes vivían con él en el castillo. Al príncipe lo convirtió en una temible bestia y los sirvientes tomaron la apariencia de objetos domésticos, como candelabros, armarios, pocillos etc. 


La rosa que le ofreció era en realidad una rosa encantada que comenzaría a marchitarse cuando él cumpliera los 21 años, solo si el príncipe aprendía a amar y a la vez conseguía que alguien lo amara antes de que la rosa perdiera su último pétalo todo volvería a la normalidad, de lo contrario el príncipe estaría condenado a ser la bestia eternamente, infeliz y abandonada. Además de la rosa mágica, la hechicera le dejó un espejo mágico a través del cual podía ver lo que él quisiera. 
Bella es una joven que vive en un pueblo con su padre Maurice, un inventor al que muchos consideran un anciano chiflado. Un día Maurice marcha a una feria de inventores, pero se pierde en el camino y se resguarda en el castillo. Allí la bestia lo hace prisionero. Bella, preocupada al ver que el caballo de su padre regresa sin él, sale en su busca. Al llegar al castillo decide intercambiarse con su padre enfermo para salvarlo. Allí conoce a algunos de los sirvientes: un reloj, un candelabro, una tetera y una pequeña tacita. Condenada a permanecer eternamente prisionera en el castillo la joven se enamora de su captor. La Bestia se enamora de ella y cuando esta se da cuenta de que su padre está enfermo y la necesita él la deja ir libremente del castillo. 


Mientras tanto Gastón, un apuesto cazador que quiere obsesivamente casarse con Bella, encierra al padre de ella; solo lo liberara si ella se casa con él. Cuando se revela la existencia de la bestia y que es muy querido por Bella, Gastón reúne a una cuadrilla de campesinos para destruir el castillo y matar a la Bestia y encierra a la joven con su padre. Pero la pequeña tacita Chip libera a Bella y a su padre, quienes se van al castillo. Allí se da un combate entre los sirvientes del castillo y los asaltantes, quienes huyen. Contemporáneamente se crea una batalla entre Gastón y la Bestia, en la que muere el primero y queda gravemente herido el segundo. En el momento en que la Bestia está muriendo y cae el último pétalo de la rosa mágica Bella le dice al príncipe que lo ama. Entonces se rompe el hechizo de la hechicera: la Bestia vuelve a ser el joven de antaño, los sirvientes vuelven a ser humanos y Bella se casa con el príncipe.



Presentación

"La Bella y la Bestia" es una película animada estadounidense. 
Su estreno fue en El capitán Theatre en noviembre de 1991. Fue producida por Walt Disney Feature Animation y dirigida por Gary Trousdale y Kirk Wise. Está basada en la versión revisada y abreviada que Jeanne-Marie Leprince de Beaumontn escribió a partir de la historia original, mucho más larga, de Gabrielle-Suzanne Barbot de Villeneuve
Se trata de la primera película animada nominada al Óscar a la mejor película, ya que en esa época aún no existía la categoría de Óscar a la mejor película de animación. Es una de las películas más conocidas de los estudios Disney. Esta película intensificó el nivel de animación de la etapa conocida como El Renacimiento de Disney, que comenzó con La sirenita y terminó con Tarzán
Esta historia también es uno de los mejores musicales y una de las películas más románticas de los Estados Unidos. “La Bella y la Bestia” se encuentra en la posición 34 dentro de la lista de las mejores películas románticas estadounidenses.
Fue añadida en el 2002 al Registro Nacional de Películas de Estados Unidos como “Cultural e históricamente significativa” y en Enero de ese mismo año fue reeditada en el formato IMAX en una edición especial que incluía una nueva canción la cual ya se encontraba en el musical.